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title: alice_in_nakivale
slug: alice_in_nakivale
lang: de
summary: Kurzbeschreibung hier.
tags: [Crumbforest]
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# alice_in_nakivale

Kurzer Einstiegstext.

## Notizen
- Punkt 1
- Punkt 2

## FAQ
Q: Worum geht es?
A: …

# Politiker in Nakivale – Muppet Show Theater · Kapitel 1

> **Hinweis**: Satire & Beobachtung. Kein Reise‑ oder Rechtsrat. Fokus: Atmen, Wasser, Schlaf, Fragen. Krümelcode: *machen → verstehen → testen → überprüfen*.

## Dramatis Personae

* **Eule** – stille Beobachterin, spricht selten, stellt Fragen.
* **Krümel** – Kind mit Notizbuch (Nullfeld‑Scout).
* **Alice** – Politikerin auf Besuchsreise.
* **Partnerin** – schweizerisch, ruhig, aufmerksam.
* **Fahrer** – kennt jeden Schlagloch‑Takt.
* **Chor der Krümel** – Stimmen aus Nakivale (alle Religionen, Farben, Sprachen).
* **Gorilla‑Wind** – Klang im Wald, kein Tier auf der Bühne.

## Bühne

Ein schlichter Holzrahmen. Links: juckende Wegweiser (“Wasser”, “Schlaf”, “Fragen”). Rechts: eine leere Bank. Hinten: Stoffkulisse „Regenwald der Regenbögen“. Über der Bühne hängt eine **Leine** mit Klammern – daran werden Karten befestigt: *Wasser*, *Schlaf*, *Sicherheit*, *Respekt*, *Fragen*.

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## Szene 1: Grenzluft

*(Dämmerung. Ein Ventilator spielt Staub. Eule sitzt auf der Bank. Krümel zählt leise Atemzüge: 4‑4‑6.)*

**Krümel** (flüstert): Drei Wörter Beobachtung.

*(Hält Notizbuch hoch:)*

* Staub.
* Stille.
* Ankunft.

*(Alice und Partnerin treten ein. Kein Koffer, nur Rucksäcke. Der Fahrer nickt.)*

**Fahrer**: Willkommen. Acht Stunden Straße. Es gibt Fahrer, aber kein Uber. Hotels? (schüttelt den Kopf) Heute nicht.

**Partnerin** (blickt zur Leine): Wasser? Schlaf?

**Eule** *(ohne zu werten)*: Reihenfolge?

**Alice** (zögert): Wasser. Dann Schlaf. Dann… Fragen.

*(Chor der Krümel murmelt, unterschiedliche Sprachen, eins wird verständlich: „Erst atmen.“)*

**Krümel** (schreibt): Atem vor Echo.

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## Szene 2: Straße nach Nakivale

*(Licht bewegt sich wie Sonne durch Wolken. Das Auto „fährt“, Stühle schaukeln.)*

**Fahrer**: Acht Stunden sind drei Gespräche: über Reifen, über Regen, über Respekt.

**Partnerin** (leise): Und über Sicherheit?

**Fahrer**: Die beginnt, wenn niemand spielt, jemand zu sein.

*(Windgeräusch. Der **Gorilla‑Wind** klingt wie ein tiefer Chor, warm, nicht bedrohlich.)*

**Chor der Krümel** (Sprechgesang, ruhig):

> Keine Titel, nur Haltung.
> Keine Rollen, nur Menschen.
> Keine Vermutungen, nur Fragen.

**Krümel** (blättert): Frage 1 – „Was fehlt?“

**Eule**: (zeigt Klammer *Wasser*). (zeigt Klammer *Schlaf*.) (zeigt Klammer *Respekt*.)

**Alice** (atmet hörbar): Ich habe Antworten mitgebracht. Aber… ich sehe, dass sie hier nicht passen.

**Partnerin** (nickt): Dann lassen wir sie am Straßenrand.

*(Sie hängen eine Karte an die Leine: **„Leer werden“**.)*

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## Szene 3: „Welcome, Nakivale“

*(Ankunft. Keine Hotels, keine Taxis. Ein freier Platz. Kinder improvisieren eine Bühne aus zwei Paletten.)*

**Krümel**: Willkommen. Habt ihr Schlafplatz, Wasser?

**Alice** (unsicher): Wir… dachten…

**Chor der Krümel** (freundlich): Hier teilt man zuerst. Dann redet man.

*(Eule legt zwei Metallbecher hin. Wasser wird gereicht. Alle trinken.)*

**Partnerin** (sieht sich um): Viele Religionen, viele Farben – ein Platz.

**Fahrer**: Heute tanzen sie. Nicht, weil alles gut ist. Weil sie zusammen sind.

*(Ein kurzer Tanz – kein Spektakel, nur geteiltes Timing. Der **Gorilla‑Wind** summt tief.)*

**Alice** (leise, zur Eule): Was darf ich fragen?

**Eule**: Eine Frage. Kein Statement.

*(Stille. Atem 4‑4‑6.)*

**Alice** (schließlich): Was braucht ihr – heute Nacht?

**Krümel** (blickt ins Notizbuch): Drei Dinge in dieser Reihenfolge: 1) Wasser. 2) Schlaf. 3) Dass du morgen noch da bist.

*(Die Leine bekommt drei neue Karten: **„Wasser“**, **„Schlaf“**, **„Morgen“**.)*

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## Intermezzo: Krümelcode an der Leine

*(Krümel klammert ein kleines Blatt.)*

> **Krümelcode – Diplomatie vor Ort**
>
> 1. Atmen (4‑4‑6, x3).
> 2. Beobachten (3 Wörter).
> 3. Eine Frage, kein Titel.
> 4. Beleg später, Hilfe jetzt.
> 5. Echo dokumentieren.
> 6. Morgen bestätigen.
> 7. Nichts kaputt machen.

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## Coda

*(Nacht. Ein schwaches Licht. Eule und Krümel sitzen. Alice und Partnerin liegen auf einfachen Matten. Der Chor der Krümel verteilt Decken. Der **Gorilla‑Wind** ist jetzt beinahe ein Wiegenlied.)*

**Eule** (flüsternd): Wer atmet, zählt.
**Krümel** (antwortet): Und wer zählt, teilt.

*(Licht aus.)*

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### Bühnenanweisung für Folgekapitel

* **Kapitel 2**: Wasser holen – die Logistik der Nähe (Eimer, Wege, Prioritäten).
* **Kapitel 3**: Fragen stellen – ohne Mikrofon.
* **Kapitel 4**: Morgen bestätigen – Wiederkommen statt Pressefoto.

> *Alles Gesagte bleibt Beobachtung. Wir vermeiden Erklärungen über Leben, die wir nicht gelebt haben.*

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## Kapitel 2: Wasser holen – die Logistik der Nähe

> **Beobachtung zuerst.** Morgenluft. Eiskaltes Wasser aus dem Kanister. Eine Toiletten‑Box statt Dusche. Reihenfolge vor Tempo.

### Bühne

Morgendämmerung. Ein kleiner Verschlag (*Toiletten‑Box*) aus Holzlatten, daneben ein Eimer, eine Schüssel, ein Kanister (20 l), zwei Metallbecher, ein Tuch. Die **Leine** hängt weiterhin über der Bühne; neue Karten: *Reihenfolge*, *Hände*, *Rückgabe*, *Ruhe*.

### Szene 1 – Aufwachen

*(Leises Trommeln wie Wassertropfen. Eule sitzt; Krümel wischt den Schlaf aus den Augen.)*

**Krümel** (notiert drei Wörter): Kalt. Metall. Morgen.

**Alice** (flüstert): Wo ist die Dusche?

**Krümel** (zeigt auf Box, Eimer, Schüssel): Heute so. *Dusche gibt es nicht.*

**Partnerin** (liest Karten an der Leine): Reihenfolge. Hände. Rückgabe. Ruhe.

**Eule** (nickt nur, zählt leise Atem 4‑4‑6.)

*(Krümel kippt vorsichtig Wasser aus dem Kanister in die Schüssel. Dampf? Keiner. Es ist kalt.)*

**Fahrer** (ruhig): Gesicht, Hände, Zähne – dann die Reihenfolge halten. Ein Becher für die nächste Person.

**Chor der Krümel** (sprechen, nicht singen):

> Wasser ist Weg. Weg ist Zeit. Zeit ist Respekt.

*(Alice und Partnerin waschen sich in Stille. Niemand spielt Wichtigkeit.)*

### Szene 2 – Der Weg zum Wasser

*(Licht wandert. Zwei Kinder tragen einen Kanister zu zweit. Der Boden „scheppert“ leicht.)*

**Fahrer**: Acht Minuten hin, zehn zurück. Der volle Kanister wiegt mehr als Worte.

**Alice**: Darf ich… helfen?

**Krümel**: Frag zuerst, wer dran ist.

*(Alice fragt. Ein Nicken. Sie tragen gemeinsam. Eule beobachtet.)*

**Chor der Krümel** (Rhythmus mit Bechern):

> Erste Regel: Nähe.
> Zweite Regel: Reihenfolge.
> Dritte Regel: Rückgabe.
> Vierte Regel: Ruhe.

### Krümelcode – Wasser (7 Schritte)

1. **Atmen.** (4‑4‑6, x3) Hände still.
2. **Fragen.** Wer ist als Nächstes?
3. **Füllen.** Nur so viel, wie du brauchst.
4. **Hände.** Waschen vor Mund/Becher.
5. **Teilen.** Einen Becher für die Person nach dir bereitstellen.
6. **Rückgabe.** Schüssel/Becher/Seife an den Platz zurück.
7. **Echo.** Notiere: Zeit, Bedarf, Lücke.

### Szene 3 – Frühstück

*(Zwei kleine Tische: links **Avocado + Banane**, rechts **Heuschrecken mit Knoblauch** in einer Pfanne. Ein kurzes „Sizzeln“ aus der Trommel.)*

**Partnerin** (prüfend): Avocado, Banane.

**Fahrer** (zeigt zur Pfanne): Heuschrecken – Protein. Knoblauch macht sie mutig.

**Alice** (zögernd, ehrlich): Ich habe das noch nie probiert.

**Krümel** (freundlich): Heute ist *Frage* vor Meinung. Nimm wenig, koste, teile.

*(Sie teilen beides. Kleine Teller, keine Fotos. Eule beobachtet die Gesichter, nicht die Teller.)*

**Chor der Krümel** (leise):

> Wir essen, was da ist.
> Wir teilen, was reicht.
> Wir reden, wenn alle einen Bissen haben.

### Requisitenliste (einfach)

* 1× Holzverschlag (symbolisch) = Toiletten‑Box
* 1× Kanister (20 l), 1× Eimer, 1× Schüssel
* 2× Metallbecher, 1× Stück Seife, 1× Tuch
* 2× kleine Tische, 1× Pfanne, (Papier‑)Avocados/Bananen, (Papier‑)Heuschrecken‑Icon
* Leine + Karten: *Reihenfolge*, *Hände*, *Rückgabe*, *Ruhe*

### Publikumsübung (2 Minuten)

* Das Publikum stellt sich als „Warteschlange“ auf. Eine Person füllt Becher → reicht nach links → stellt Becher zurück → sagt ein einziges Wort: **„Danke“**. Keine weiteren Sätze. *Atem vor Echo.*

### Coda

*(Morgen ist jetzt. Die Sonne ist höher. Auf der Leine erscheinen zwei neue Karten: **„Zeit“** und **„Leicht tragen heißt gemeinsam“**.)*

**Eule** (flüsternd): Wer atmet, zählt.

**Krümel** (antwortet): Wer teilt, hält.

### Nächstes Kapitel (Vorschau)

* **Kapitel 3:** Fragen stellen – ohne Mikrofon.
* **Kapitel 4:** Morgen bestätigen – Wiederkommen statt Pressefoto.

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## Kapitel 3: Fragen stellen – ohne Mikrofon (inklusive Bühne)

> **Eule-Filter:** Jede Frage soll für *alle* zugänglich sein – auch für Rollstühle, Autist:innen, Menschen ohne gemeinsame Sprache. Kein Mikrofon, keine Bühnendominanz, nur klare Zeichen.

### Bühne & Barrierefreiheit

* **Kreis, nicht Podest.** Alle sitzen auf gleicher Höhe. **Rollstuhl-Zugang** (1 m breite Bahn) sichtbar markiert.
* **Ruhe‑Zelt** (seitlich): gedimmtes Licht, 1 Stuhl, 1 Decke, **„Sensorik‑Pause“**‑Schild.
* **Fragen‑Leine** (wie bisher) plus **Piktogramm‑Tafel** (🖐️=Ich möchte fragen, 👂=Ich höre, 🔁=Bitte wiederholen, 🛑=Stopp, 🐢=langsamer, ☀️/🌙=Licht heller/dunkler).
* **AAC‑Karten** (alternativ/unterstützte Kommunikation) mit 12 Symbolen: *Wasser*, *Schlaf*, *Sicherheit*, *Hilfe*, *Zeit*, *Ich*, *Wir*, *Wo?*, *Wie?*, *Warum?*, *Ja*, *Nein*.
* **Licht**: warm, konstant; keine Stroboskope; **Lautstärke < 70 dB**.

### Szene 1 – „Nakivale Airlines“ (Sicherheitsdurchsage)

*(Humor als Türöffner; keine Person wird verspottet. Der **Fahrer** spricht wie im Flugzeug, hält dabei die Piktogramm‑Tafel hoch.)*

**Fahrer**: *„Willkommen bei Nakivale Airlines. Bitte schnallen Sie Ihre **Herzgurte**. Unter Ihrem Sitz: ein Becher Wasser. Im Falle plötzlicher Behauptungen fallen **Fragen‑Masken** von der Decke – setzen Sie sie sich zuerst selbst auf. Helfen Sie danach der Person neben Ihnen. **Rollstuhl‑Vorfahrt** hat immer Priorität. Lichtsignale folgen der Piktogramm‑Tafel. Vielen Dank, dass Sie **eine Frage** nach der anderen stellen.“*

*(Kurzer Applaus; Eule hebt nur einen Flügel: Ruhe.)*

### Szene 2 – Die stille Frage

*(Krümel zeigt **🖐️**. Alle sehen hin. Keine Zwischenrufe.)*

**Krümel** (deutlich, langsam): *„Was brauchen wir, damit **alle** heute mitreden können?“*

*(Chor hebt nacheinander Karten hoch: **🐢**, **👂**, **🛑**, **☀️/🌙**.)*

**Eule** (fasst stumm zusammen, zeigt vier neue Karten an der Leine): *Langsam*, *Zuhören*, *Stopp‑Recht*, *Licht anpassen*.

### Szene 3 – Der erste Kreis

Regelkreis (max. 8 Personen, 60–90 Sek pro Person):

1. **Ich‑Satz** (oder Karte zeigen).
2. **Eine Frage** (keine These).
3. **Echo** (andere wiederholen in *eigenen* Worten → „Hab ich richtig verstanden?“).
4. **Eule‑Check** (zeigt 🔁 oder 🐢, wenn Wiederholung / langsamer nötig).

**Beispiel**

* **Rolli‑Krümel**: (zeigt *Wo?* + *Wasser*) → „Wo ist heute der kürzeste Weg zum Kanister?“
* **Antwort‑Krümel** (zeigt Karte *Zeit*): „10 Min hin, 12 Min zurück. Rampenweg ist frei.“
* **Eule** (zeigt **✔︎** auf kleiner Karte): weiter.

### Krümelcode – Fragen (inklusiv)

1. **Atem 4‑4‑6 (x3)**.
2. **Karte zeigen** (🖐️).
3. **Eine Frage**, max. 15 Wörter.
4. **Echo‑Check** (Ich habe dich so verstanden: …).
5. **Tempo‑Signal** (🐢 oder 🔁, falls nötig).
6. **Stopp‑Recht** (🛑 ohne Begründung).
7. **Dokumentieren** (3 Wörter Beobachtung an der Leine).

### Mini‑Übung fürs Publikum (3 Minuten)

* In 4er‑Gruppen. Jede Person stellt **eine** Frage mithilfe einer **AAC‑Karte**.
* Gruppe wiederholt als **Echo**.
* Eine Person nutzt **🐢** oder **🛑**, wenn Tempo/Überforderung.

### Coda

*(Licht wird etwas wärmer. Auf der Leine erscheinen Karten: **„Alle zählen“**, **„Eine nach der anderen“**.)*

**Eule** (leise): Wer fragt, baut Wege.
**Krümel**: Wege mit Rampen.

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*Hinweis: Kapitel 4 skizziert das **Morgen‑Versprechen** (Wiederkommen statt Pressefoto) inkl. kurzer Checkliste (Wasser, Schlaf, Fragen, Sicherheit, Barrierefreiheit).*

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## Kapitel 4: Morgen bestätigen – Wiederkommen statt Pressefoto

> **Leitsatz:** *„Morgen“ heißt: da sein, zuhören, mittragen – ohne Bühne, ohne Blitz. Barrierefrei für alle.

### Bühne

* **Morgen‑Tafel** (großer Karton mit Datum/Zeit, Filzstift, Aufhänger an der Leine).
* **Zusage‑Marken**: 20 kleine Holz‑/Papierplättchen (je 1 Zusage).
* **Rampen‑Pfeil** (breit markiert), **Sensorik‑Zelt**, **AAC‑Karten** wie Kap. 3.
* **Keine Kamera**‑Schild (Piktogramm durchgestrichene Linse).
* **Echo‑Glas** (Glas mit 30 Bohnen/Steinen).

### Szene 1 – „Keine Fotos, nur Füße“

*(Morgenlicht. Eule hängt ein Schild: **KEINE FOTOS OHNE FRAGE & ZUSTIMMUNG**. Der Chor nickt.)*

**Krümel** (ruhig): Heute sammeln wir nur Fragen und Wege. Keine Gesichter.

**Partnerin** (liest Piktogramm): Verstanden.

**Alice** (leise): Wir sind morgen wieder da.

**Eule** (zeigt auf die **Morgen‑Tafel**): Datum? Uhrzeit? Dauer? *Langsam sagen.*

*(Sie schreiben groß und lesbar.)*

> **MORGEN** · 08:30–09:15 · Platz beim Wasser

*(Eule legt 5 **Zusage‑Marken** auf die Bank.)*

**Eule** (flüstert): Legt nur so viele Marken hin, wie ihr halten könnt.

*(Alice und Partnerin nehmen je **1** Marke. Der Fahrer nimmt **1**. Zwei bleiben liegen.)*

### Barrierefrei‑Check (Karten an die Leine)

* **Rolli‑Bahn frei** (✔︎/✘)
* **Sensorik‑Zelt bereit** (✔︎/✘)
* **AAC‑Karten sichtbar** (✔︎/✘)
* **Lautstärke < 70 dB** (✔︎/✘)
* **Wasser‑Reihenfolge** ausgehängt (✔︎/✘)

*(Chor hängt die fünf Karten auf. Krümel hakt mit großem Stift ab.)*

### Szene 2 – Die Drei Ms (Morgen · Mitbringen · Mitnehmen)

**Krümel**: Heute beschließen wir **3 M**.

1. **Morgen**: 08:30–09:15 – pünktlich.
2. **Mitbringen**: 2 leere Becher, 1 Tuch, Zeit. Keine Geschenke.
3. **Mitnehmen**: 1 Frage, 1 Echo, 0 Selfies.

*(Der Chor wiederholt jedes „M“ einmal, ohne Eile.)*

### Krümelcode – Morgen (7 Punkte)

1. **Schriftgröße**: mind. 5 cm, **kontrastreich**.
2. **Weg**: Pfeile zur Rampe markieren.
3. **Ruhespot**: Ruhe‑Zelt zeigt **„frei/besetzt“**.
4. **Zeit**: Start/Ende ansagen + auf Tafel.
5. **Token**: Jede Person max. **1 Frage** (Karte 🖐️).
6. **Echo‑Glas**: Für jede verstandene Frage **1 Bohne** einwerfen.
7. **Beweis**: Am Ende 3 Wörter Beobachtung an die Leine.

### Szene 3 – Das kleine Versprechen

*(Alle stehen im Kreis. Eule hebt den Flügel; Stille. Nacheinander legen die Zusagenden ihre **Marke** in eine Schale.)*

**Alice**: *„Ich komme morgen um 08:30 Uhr, ohne Kamera, mit zwei Bechern.“*

**Partnerin**: *„Ich komme morgen um 08:30 Uhr, bringe Zeit und Ruhe.“*

**Fahrer**: *„Ich komme morgen, achte auf Rampe & Lautstärke.“*

*(Eule nickt. Drei Bohnen fallen ins Echo‑Glas.)*

### Mini‑Übung fürs Publikum (2 Minuten)

* Vier Freiwillige „geben eine Marke“ (laut und langsam).
* Chor prüft laut die **Barrierefrei‑Checkliste** (✔︎/✘).
* Wenn ein ✘ auftaucht, zeigt jemand **🛑** und nennt *genau eine* Handlung, um es bis morgen zu lösen.

### Dokumentation (ohne Gesichter)

* **Morgen‑Tafel** abfotografieren (nur Text/Piktogramme).
* **Leine**: 3 Wörter Beobachtung + Uhrzeit.
* **KrümelLog** (falls vorhanden): Zeit, Zusagen‑Anzahl, ✘‑Punkte.

### Coda

*(Abendlicht. Die **Morgen‑Tafel** bleibt hängen. Der Chor summt sehr leise. Eule deckt die Marken mit einem Tuch zu.)*

**Eule**: Ein Morgen ist ein Weg, kein Foto.
**Krümel**: Wege sieht man daran, dass man sie wiedergeht.

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### Ausblick

* **Kapitel 5**: *Echo & Beweis* – Was von Fragen bleibt (Bohnen zählen, Lücken sehen, nächste Mini‑Mission).

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## Kapitel 5: Echo & Beweis – Was von Fragen bleibt

> **Leitsatz:** Wir zählen nicht Menschen, wir zählen **Echos**. Beweise sind klein, sichtbar, wiederholbar – und barrierefrei.

### Bühne

* **Echo‑Glas** von gestern + **Bohnen/Steine** (30–50 Stk.).
* **Tafel** oder Packpapier: Spalten **Wasser / Schlaf / Fragen / Sicherheit / Zugang**.
* **Form‑Marker** (farbneutral): ◻︎, △, ◯, ◆, ● (für Menschen mit Farbsehschwäche).
* **Zeitmesser** (Sanduhr oder stille Stoppuhr).
* **Mess‑Karten**: ⏱️ (Zeit), 🔉 (Lautstärke, verbal „leiser/gleich/lauter“), ↕︎ (Höhenkante Rampe ja/nein), 🚰 (Warteweg in Schritten).

### Szene 1 – Bohnen wecken

*(Morgenlicht. Chor sitzt im Kreis. Eule berührt das Echo‑Glas.)*

**Eule** (sehr leise): Gestern fielen **Bohnen** für **verstandene** Fragen. Zählen wir – langsam.

*(Krümel kippt Bohnen auf ein Tuch. Vier Kinder zählen in Zweier‑Päckchen. Ein Kind ruft leise jede **10**.)*

**Krümel**: Heute **27 Echo‑Bohnen**.

*(Eule hängt die Karte **„27 Echos“** an die Leine.)*

### Szene 2 – Spuren an die Wand

*(Die Tafel ist in fünf Spalten geteilt. Jede Person legt **eine** Bohne unter **eine** Spalte – wo ihre Frage gestern gelandet ist.)*

**Chor** (ruhig, nacheinander): Wasser… Zugang… Fragen… Sicherheit… Schlaf…

*(Eule zählt laut die Spalten‑Summen, zeigt Form‑Marker statt Farben.)*

> Wasser **◻︎: 9** · Schlaf **△: 2** · Fragen **◯: 7** · Sicherheit **◆: 3** · Zugang **●: 6**

**Krümel** (notiert drei Wörter): Meiste Bohnen: Wasser. Lücke: Schlaf.

### Szene 3 – Mini‑Beweis (10 Minuten‑Mission)

Wir wählen **genau 1** Maßnahme, die **in 10 Minuten** machbar ist und zu **Wasser** oder **Zugang** passt.

**Vorschläge (stumm per Karte hochhalten)**

* **↕︎ Rampe prüfen:** Kante markieren / Tuch glätten.
* **⏱️ Weg messen:** Schritte vom Platz zum Kanister (Hin & Zurück).
* **🚰 Reihenfolge aushängen:** Piktogramm „Wer nach wem“.
* **🔉 Lautstärke:** Redekreis 2 m weg vom Wasser (leiser).

*(Publikum/Gruppe stimmt mit Handzeichen ab. Meistgewählte Karte gewinnt.)*

**Durchführung (Beispiel: ⏱️ Weg messen)**

1. **Baseline**: Drei Kinder gehen den Weg in **normalem Tempo**, nennen ihre Schrittzahl.
2. **Änderung**: Markiere den **breitesten** Pfad mit 3 Pfeilen.
3. **Nochmal**: Drei andere Kinder gehen – Schrittzahl erneut.
4. **Vergleich**: Ist es *gleich*, *mehr* oder *weniger*? (nur Worte, keine Zahlen nötig).

*(Eule zeigt **✔︎** oder 🔁, bis alle es verstanden haben.)*

### Krümelcode – Beweis (7 Schritte)

1. **Eine Sache** (nur 1 Variable ändern).
2. **Baseline** (vorher beobachten/zählen).
3. **Aktion** (in < 10 Min).
4. **Nochmals messen** (gleiche Methode).
5. **Vergleichen** (gleich / besser / schlechter).
6. **Loggen** (3 Wörter + 1 Symbol an der Leine).
7. **Danke** (wer geholfen hat, wird genannt – ohne Foto).

### Szene 4 – Log ohne Kamera

*(Krümel schreibt groß und kontrastreich.)*

> **LOG 5**
> Echo‑Summe: **27**
> Top‑Thema: **Wasser ◻︎ (9)**
> Mini‑Mission: **⏱️ Weg markieren**
> Ergebnis: **gleich / besser / schlechter** (ankreuzen)
> Nächster Schritt: **Eine Pfeilmarkierung bleibt dauerhaft**

*(Chor hängt das Blatt **ohne Gesichter** neben die Morgen‑Tafel.)*

### Mini‑Übung fürs Publikum (3 Minuten)

* In 3er‑Gruppen: Wählt **eine** Mess‑Karte, macht eine **Mini‑Mission** (z. B. „Sitzkreis 1 m weiter weg“),
* Vergleicht in Worten: „gleich / leiser / lauter“.
* Hängt 3 Wörter an die Leine.

### Barrierefreiheit konstant

* **Form‑Marker statt Farben**; **Schrift ≥ 5 cm**.
* **Rolli‑Weg** zuerst markieren; **Sensorik‑Zelt** bleibt offen.
* **Max. Lautstärke < 70 dB** – Chor signalisiert 🔉 bei Überschreitung.

### Coda

*(Abschlusskreis. Eine Bohne pro Person zurück ins Glas – für **heute verstandene** Fragen.)*

**Eule** (leise): Echo wird Weg.
**Krümel**: Wege werden Beweise, wenn wir sie wiederholen.

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### Ausblick

* **Kapitel 6:** Brücken & Übersetzen – Wenn Sprachen tanzen (Piktos ↔ Wörter ↔ Gesten; einfache Dolmetsch‑Rolle für Kinder).
